في السنوات الأخيرة، أصبح الغش باستخدام الذكاء الاصطناعي قضية تثير القلق في الأوساط الأكاديمية. يكشف مخطط أستاذ في جامعة براون عن حجم هذه المشكلة وتأثيرها على التعليم.
مخطط الأستاذ يكشف عن حجم الغش باستخدام الذكاء الاصطناعي في الامتحانات الجامعية
وجهة نظر مثيرة: لقد تم توثيق حجم الغش المدعوم بالذكاء الاصطناعي بين الطلاب على مدى السنوات القليلة الماضية، لكن القليل من التمثيلات البصرية توضح هذه المشكلة بوضوح مثل المخطط الأخير من أستاذ في جامعة براون. بينما يعتبر الرسم البياني مثيرًا للقلق، فإن رد الجامعة الهادئ تجاهه قد يكون أكثر إثارة للقلق.
الشكوك حول الغش
عندما اشتبه أستاذ الاقتصاد في جامعة براون، روبرت سيرانو، في أن معظم طلابه قد استخدموا الذكاء الاصطناعي للغش في امتحان منتصف الفصل الذي تم إجراؤه في المنزل، قرر مقارنة درجاتهم مع تلك التي حصلوا عليها في الامتحان النهائي الذي تم حضوره شخصيًا. كانت النتيجة واحدة من أوضح الأمثلة على تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي على الأوساط الأكاديمية.
السبب وراء إجراء الامتحانات في المنزل
السبب وراء السماح سيرانو بإجراء امتحانات منتصف الفصل في المنزل هو سبب منطقي، وهو علامة مقلقة على العالم الذي يعيش فيه الطلاب الأمريكيون حاليًا: بعض الطلاب كانوا غير مرتاحين لأداء الامتحانات في الفصل بعد أن قُتل طالبان وأصيب تسعة آخرون في الجامعة في ديسمبر الماضي.
مؤشرات الغش
ومع ذلك، لاحظ سيرانو بسرعة علامات تدل على أن شيئًا ما ليس على ما يرام. عندما سجل 86 طالبًا في دورة الاقتصاد الرفاهية في ذلك الفصل، مقارنة بـ 30 طالبًا عادة، اشتبه في أن الكثيرين قد اختاروا هذه الدورة لأنه سمح بإجراء الامتحانات في المنزل، مما منحهم الفرصة لاستخدام ChatGPT أو أدوات الذكاء الاصطناعي المشابهة.
نتائج الامتحانات
تأكدت شكوك الأستاذ تقريبًا عندما كانت متوسط درجات امتحانات منتصف الفصل 96%. كان هذا أعلى بكثير من النطاق المعتاد الذي يتراوح بين 65% إلى 80% على الرغم من جهود سيرانو لجعل الاختبار أكثر صعوبة لتعويض الوقت غير المحدود للطلاب.
استجابة سيرانو
بينما حاول العديد من الأساتذة مواجهة الغش باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، فهم سيرانو أن تأمين الاختبارات ضد الذكاء الاصطناعي غالبًا ما ينتج عنه إيجابيات وسلبيات كاذبة. قام الطلاب في جامعات أخرى بمقاضاة مدارسهم بعد اتهامهم زورًا باستخدام الذكاء الاصطناعي، وأشارت دراسة من العام الماضي إلى أن هذه الممارسة تدرب الطلاب ببساطة على الكتابة ضد كاشفات الذكاء الاصطناعي، غالبًا باستخدام الذكاء الاصطناعي.
الحل البسيط
بدلاً من ذلك، استخدم سيرانو حلاً أكثر بساطة – قام بتشغيل امتحان منتصف الفصل من خلال ChatGPT. ومن غير المفاجئ أن إجابات الروبوت تشبه تلك التي قدمها طلابه، مستخدمين لغة ومنطق مشابهين.
نتائج الامتحان النهائي
عندما أعلن الأستاذ أن الامتحان النهائي سيكون حضوريًا، انسحب 18 طالبًا من الدورة، ولم يحضر تسعة آخرون الامتحان. كان متوسط درجات الطلاب المتبقيين 48.6%. لم تنخفض المعدلات السابقة أبدًا دون 65%. حصل ثلاثة طلاب على 0%، وأظهر رسم النتائج أن معظمهم كان متخلفًا بأكثر من 30 نقطة عن درجاتهم في امتحان منتصف الفصل.
التحليل النهائي
تشير البيانات إلى أن طالبين فقط ربما اجتازا الامتحانات دون استخدام الذكاء الاصطناعي، أحدهما كان على الأرجح الحاصل على أعلى درجة 95.5% في منتصف الفصل و95% في النهائي. ومن المثير للاهتمام، أن الطالب الآخر الذي يبدو بريئًا حصل على 55% في منتصف الفصل و59% في النهائي. لقد كان لديه أدنى درجة في منتصف الفصل وكان الطالب الوحيد الذي تحسنت درجته في النهائي.
الإجراءات المتخذة
بعد ذلك، قام سيرانو بإسقاط درجات امتحان منتصف الفصل وجعل النهائي يحتسب 80% من الدرجة النهائية للطلاب. عادةً، كان سيمرر الجميع الذين حصلوا على 50% أو أعلى، لكن في هذه الحالة، خفض الأستاذ العتبة إلى 40%.
رد الجامعة
ومع ذلك، لم يتلق سيرانو أي رد بعد تقديم البيانات إلى لجنة جامعة براون المعنية بالمدونة الأكاديمية. بعد أن أطلق سراح الحادث، طلبت اللجنة شكاوى فردية ضد كل طالب ونسخ من امتحاناتهم، لكن سيرانو اشتبه في أنهم سيقومون ببساطة بتشغيلها من خلال كاشفات الذكاء الاصطناعي.
تحديات المستقبل
يقترح الخبراء أن المشكلة ستستمر طالما أنه لا يوجد أحد يتقاضى أجرًا لضمان نزاهة الطلاب. بينما لا تزال جامعة براون تحقق في القضية، يبقى غير واضح ما إذا كان أي شخص سيجد رادعًا أفضل ضد الغش باستخدام الذكاء الاصطناعي من الاختبارات التقليدية والحضورية.
مع استمرار التحقيقات، يبقى السؤال: كيف يمكن للجامعات مواجهة تحديات الغش باستخدام الذكاء الاصطناعي وضمان نزاهة التعليم؟
